本溪市图书馆

市高級中學党、政、工、團干部和部分敎師，最近就貫徹全面發展「因材施敎」問題展开了討論。
  會上，大家檢査了貫徹敎育方針政策上的片面性，錯誤的把全面發展方針理解成爲平均發展，要求學生門門獲得五分。老師們對于過去推行的「評選先進班級」、「優秀（五分）學生」也提出了不同意見。過去有的學生体格不好，但爲了達到「秀學生」標准，課余時間經常在做器械操的墊子上滾來滾去；有的爲爭取「優秀班級」强調互相帶助，使得部分學生把用來准備自己要學的課程時間擠掉了。通過這次檢査，大家初步明确了貫徹全面發展敎育方針必須結合「因材施敎」。
  另外，對「因材施敎」應當以敎育方針提出呢？還是以敎育方法提出？也提出不同的意見。有的認爲「因材施敎」和國家對靑年培養目的，以及根据馬克思提出過的「个性獲得全面發展」的精神是一致的，因此「因材施敎」應該成爲方針的一部分。還有的人認爲全面發展敎育方針是培養靑年一代成爲社會主義建設者和保衛者，這本身就包括了「因材施敎」的精神，因此，「因材施敎」應以敎育方法提出。
  會上對這一問題和在貫徹「因材施敎」中，如何對待「優秀學生」評選等問題都沒有得出結論。學校里准備展开全校性的討論。
  （旁聞）