抚顺市图书馆 内容
我们满怀激情迎来了中华人民共和国成立三十周年的国庆纪念日。回顾三十年来，我市教育工作所经历的路程，我思绪万千，百感交集。
（一）
在万恶的旧社会，虽然抚顺被誉之为“乌金银，挖不完”的宝地，可是文化教育事业却是极为落后。直到日本投降以前，抚顺仅有中学三所，小学一百多所。一九四六年在国民党统治期间，学校实行封建、买办、法西斯教育，校内外特务横行，校舍破烂不堪，教师受歧视，受排挤，受打击。当时抚顺的文盲达百分之八十以上。
“一唱雄鸡天下白”。当第一面五星红旗映红了浑河水的时候，古老落后的抚顺，开创了新生面，呈现了一片亘古未有、令人喜悦的欣欣向荣的景象！解放了，随着教育事业的发展，中学如雨后春笋般几十倍地增长，到一九七七年达到五百七十多所。小学如星罗棋布般地遍布城乡各地，到一九七七年增加到六百多所。各个厂矿企业单位，也都办起了职工业余学校，全市成立了十六所“七二一”大学，七百多职工参加。全市有一千多职工参加了电视大学的学习。解放前，有多少适龄儿童沿街乞讨，流落他乡，而今，他们进了托儿所、幼儿园，象娇艳的鲜花，在茁壮地成长。解放前，我市中小学教师仅有四百多人，到目前，中学已达到一万四千多人，小学增加到一万三千多人。
透过这些数字，我们可以看到，三十年来，我市教育事业的蓬勃发展！
（二）
建国以来，在党中央、毛主席的领导下，我市教育战线取得了伟大的成就。但是，从一九六六年到一九七六年，在林彪、“四人帮”的干扰破坏下，我市教育事业遭到了一场灾难性浩劫：校舍被破坏，用“文盲加流氓”腐蚀学生，用“两个估计”摧残教工队伍，使我市教育事业濒临灭亡的境地。
随着“四人帮”的被粉碎，两年多来的拨乱反正和全党工作着重点的转移，教育的春天来到了。短短两年多来，我市教育战线发生了很大变化。广大教育工作者的思想从林彪、“四人帮”的枷锁中解放了出来，精神面貌焕然一新，学生中认真读书，勤奋学习的空气越来越浓，教育质量逐步提高，学校秩序开始走上了正轨，各项工作都有新的起色，形势越来越好。
现在我市教育事业的发展中，有许多问题摆在我们的面前：要切实实现普及初等教育，要认真进行学制改革，特别是高中结构改革要切实抓好，大力恢复和发展中等专业学校和技工学校，大力发展职业高中和职业学校等等。
总之，为了给社会主义现代化建设服务，我们教育工作必须破除迷信，解放思想，敢想敢干，改变那种“足将进而趑趄，口将言而嗫嚅”的状态，用马列主义的立场、观点和方法，坚持实践是检验真理的唯一标准，去研究古今中外的教育实践，解决我们面临的新问题，从而推动我市教育事业前进，为实现四化做出应有的贡献！
（一）
在万恶的旧社会，虽然抚顺被誉之为“乌金银，挖不完”的宝地，可是文化教育事业却是极为落后。直到日本投降以前，抚顺仅有中学三所，小学一百多所。一九四六年在国民党统治期间，学校实行封建、买办、法西斯教育，校内外特务横行，校舍破烂不堪，教师受歧视，受排挤，受打击。当时抚顺的文盲达百分之八十以上。
“一唱雄鸡天下白”。当第一面五星红旗映红了浑河水的时候，古老落后的抚顺，开创了新生面，呈现了一片亘古未有、令人喜悦的欣欣向荣的景象！解放了，随着教育事业的发展，中学如雨后春笋般几十倍地增长，到一九七七年达到五百七十多所。小学如星罗棋布般地遍布城乡各地，到一九七七年增加到六百多所。各个厂矿企业单位，也都办起了职工业余学校，全市成立了十六所“七二一”大学，七百多职工参加。全市有一千多职工参加了电视大学的学习。解放前，有多少适龄儿童沿街乞讨，流落他乡，而今，他们进了托儿所、幼儿园，象娇艳的鲜花，在茁壮地成长。解放前，我市中小学教师仅有四百多人，到目前，中学已达到一万四千多人，小学增加到一万三千多人。
透过这些数字，我们可以看到，三十年来，我市教育事业的蓬勃发展！
（二）
建国以来，在党中央、毛主席的领导下，我市教育战线取得了伟大的成就。但是，从一九六六年到一九七六年，在林彪、“四人帮”的干扰破坏下，我市教育事业遭到了一场灾难性浩劫：校舍被破坏，用“文盲加流氓”腐蚀学生，用“两个估计”摧残教工队伍，使我市教育事业濒临灭亡的境地。
随着“四人帮”的被粉碎，两年多来的拨乱反正和全党工作着重点的转移，教育的春天来到了。短短两年多来，我市教育战线发生了很大变化。广大教育工作者的思想从林彪、“四人帮”的枷锁中解放了出来，精神面貌焕然一新，学生中认真读书，勤奋学习的空气越来越浓，教育质量逐步提高，学校秩序开始走上了正轨，各项工作都有新的起色，形势越来越好。
现在我市教育事业的发展中，有许多问题摆在我们的面前：要切实实现普及初等教育，要认真进行学制改革，特别是高中结构改革要切实抓好，大力恢复和发展中等专业学校和技工学校，大力发展职业高中和职业学校等等。
总之，为了给社会主义现代化建设服务，我们教育工作必须破除迷信，解放思想，敢想敢干，改变那种“足将进而趑趄，口将言而嗫嚅”的状态，用马列主义的立场、观点和方法，坚持实践是检验真理的唯一标准，去研究古今中外的教育实践，解决我们面临的新问题，从而推动我市教育事业前进，为实现四化做出应有的贡献！
