鞍山市图书馆

市立第八中学在不久以前举行一次家長座談会，还隆重地展出了学生們的数学演草及其他作業和筆記。大槪正是由于展出的成績都是优等，家長們看了都有个疑問：「为什么这些作業、筆記都那么工整，大都是五分的呢？」「难道我們的孩子都学得这么好嗎？」「为什么咱家那孩子作業还常出現二分呢？」有的家長想在这些作業中，看到自己孩子的成績，結果很失望。
  如果家長們明白了展出前的筹备經过，就会消除怀疑了。在展出前，老师指令成績好的同学把筆記、作業交出來，經过老师「取其精華，去其糟粕」之后，才做了展覽品的。而那些二分、三分以至四分的是决不会在这里占有地盤的。
  这种做法倒早已不足为奇了。市立第五中学举行的几次家長座談会上，都同样展出学生作業，而且也都是这么做的。据說这样做可以得到家長的称贊，給老师增加光彩。
  誠然，这样做是会給学校和老师增加光彩的。可是，正因为这不是实事求是的作法，所以，学生家長动动腦筋，就会看穿这里面的問題。
  学校是培养人才的地方，而敎师的言行，便是一切学生的模范。第八中学敎师們这种掩飾缺点，不务实际的作風，对学生們会發生一些什么样的影响是可想而知的了。
  敎育学生，敎师和家長有共同責任；但像第八中学这样，不是向学生家長們揭示出学生学習的眞实情况，引起家長注意幷取得他們的帮助，只是为了自己得到誇奬而采取的作法，会得到什么样的后果呢？不知第八中学的敎师們是否考慮过这个問題。