鞍山市图书馆

不管是假日或者是放学後，在七嶺子小学儀器室裏，總有一个靑年在一堆破鉄皮乱木板旁边，不是敲，就是釘呀、鑽呀的。这時如果你往儀器室陈列櫉上看，望到那一排排各种自制的敎具模型，就会明白这位靑年劳動的作用了。这位靑年名叫王慶泰，今年才21歲。是这个学校敎圖画、手工劳動和自然的老師。2年來，他利用舊鉄皮、破木板等廢物，給学校製造了幻灯机、电動机、电鈴、电動吊車、水磨、水塔、指南針等40多种敎具。这就給七嶺子小学校開展直覌敎学創造了有利条件。
  王慶泰是1953年7月从鞍山市師范畢業的。他被分配到七嶺子小学当時，由于該校沒有实驗儀器模型，因而上自然課遇到一些複雜的自然現象，很不好說明，老師費力很大，学生还是听不明白。这時，王慶泰想：能用一些敎具帮助說明不更好嗎？因此在講到水的利用，人和自然做鬥爭那課前，經过他反覆的設計、修改，終于做好了一个水磨。当他在課堂上講課，讓孩子們看到水磨飛轉的時候，孩子們都高兴的了不得。这次講課很成功，增加了他創造敎具的信心和决心。因而他準备按照自然課本的順序來鑽硏，創造更多的敎具。
  在以後的創造敎具过程中，他遇到很多困难，同時也克服了很多困难。他的文化程度很低，祇在初師念了一年半書，对于一些科学原理知道的不多，鄕下又缺少準確的圖紙和参照的模型。因此有些敎具，他边制造边摸規律，失敗了再重做，有的甚至返工到幾十次。比如制做反射式幻灯机，由于他缺少光学知識，因此对于光的投射角度和鏡头的焦點距离等總是找不準，在銀幕上顯影不淸，直到試驗了30多次才制作成功。在制作敎具过程中，他也克服了缺少材料的困难。如制造电報模型時，沒有彈簧，他就用橡皮筋來代替；制造电鈴時，找不着打錘，他就用鉄絲弯成小圓圈來代替。这就節省了不少經費，比如買一个幻灯机需要60元，他制造的幻灯机除了花13元買个鏡头外，其餘的零件都是他自己制造的。
  王慶泰在制造敎具的同時，还培养了同学們对科学的爱好。在他領導下的科电小組的同学們，在去年曾做了电鈴、电動机、水平儀、指南針等許多敎具。
  由于開展了直覌敎学的結果，学生的自然課成績普遍提高了。如自來水道理本來很複雜，鄕下的学生又沒看見过，可是由于有水塔模型，学生上这一課時很快就明白了自來水是怎样弄出來的道理。也正因为这样，王慶泰敎的每級学生自然这門功課，已消滅了2分，3分的只有幾个人，其餘的都是4分或5分。