邢台市图书馆

1937年内丘沦陷后，日伪政权在各校推行奴化教育，向学生灌输“大东亚共存共荣”思想，妄图使小学生从小就接受“亡国奴”思想教育。根据地学校则在学生中进行“五不”教育：不告诉敌人一句实话；不向敌人报告干部和八路军的情况；不报告坚壁物品的地方；不要敌人的东西，不上敌人的当；不上敌人开办的学校，不参加敌人的少年团体。
  1945年内丘城解放后，学校的德育教育趋向正规化，教育内容从民族教育转向阶级教育。以斗地主、穷人当家做主人的土地改革教育为主要内容。1949年，解放军南下，学校进行了参军教育，出现了许多弟送哥、子送父踊跃参军的动人事迹。
  中华人民共和国成立后，小学对学生进行德育教育的主要措施和方法是：（1）以少先队为核心，利用少先队活动日、周会和班会结合国内外形势进行德育教育。（2）请“三老”（老贫农、老干部、老红军）作报告，进行革命传统教育。主要内容是：1954年，全县各学校以少先队员为核心，大规模地开展爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财务的“五爱”教育和“中苏友好”教育。1957年，部分高小毕业生不愿回乡参加生产，怕人说没出息。对此，教育科在全县各校广泛开展学习邢燕子和劳动就业教育。1959年至1961年三年国民经济困难时期，各校向学生进行艰苦奋斗、革命传统教育，请老贫农、老干部、老红军作报告，忆苦思甜，艰苦奋斗渡难关。1963年，毛泽东号召“向雷锋同志学习”，内丘各校立即开展学雷锋做好事活动。
  中共十一届三中全会后，德育教育的主要措施和方法：（1）建立健全德育工作队伍。文教委设有内丘县少先队总辅导员、党委书记、专职副书记，亲自抓德育工作。共青团内丘县委员会、各校区党支部书记、校长为少先队兼职辅导员，团总支书记为辅导员，各学校、各班级都设有少先队辅导员，抓少年儿童的德育教育。有的学校还聘请解放军、公安干警、离退休老干部为少先队校外辅导员，形成一支有力的德育队伍。（2）对做出突出贡献的少先队辅导员予以表彰。（3）通过儿歌、文艺节目、故事会、周会、班会、队会有针对性地进行德育教育。（4）增加思想品德课教学时数。
  主要内容有：（1)1981年3月，根据教育部规定，将小学的政治课改为思想品德课。以“五爱”为基本内容，让学生成为热爱人民、热爱祖国、热爱共产党、热爱劳动、热爱科学、热爱社会主义、勤奋学习、热爱集体、爱护公共财物、遵守纪律、文明礼貌、诚实谦虚、勇敢活泼、艰苦朴素的一代新人。（2）开展“五讲”、“四美”、“三热爱”活动，即：讲文明、讲礼貌、讲道德、讲卫生、讲秩序，语言美、行为美、心灵美、环境美，爱祖国、爱人民、爱社会主义。（3）进行“三好学生”教育。文教局专门发文规定了小学三好学生条件：热爱党、热爱祖国、热爱人民、拥护社会主义、尊敬师长、团结同学、爱护公物、关心集体、遵守纪律、热爱劳动，努力学习文化科学知识，学习成绩优秀。20世纪90年代中期始，小学全面实行素质教育，德育教育尤为重要，不断充实新的内容。