宁河区图书馆

1978年至1982年低年级识字量加大，教、学都有一定的难度。因此，我承担了“如何解决低年级识字量大，提高知识效率问题”的研究课题。我在此期间，做了4次县级识字教学、公开课。
  新教材插图多，适合一年级儿童的年龄特点，不但可以帮助学生识字，理解字词意义，还可以提高学生的学习兴趣。因此我十分重视插图教学。看图学词，学句的第4课，教材内容是“水电站”“电灯”“电话”“电视机”“电的用处大”。插图最远处是水电站，一看图就使学生们认识水电站什么样，然后教师引导讲，水电站有什么用？孩子们回答：“用水发电。”又问“电有什么用呢？”“电灯、电话、电视机”这些是孩子们都见过的，看着图孩子们很快讲出来了。教师小结说：“电的用处大，实现四个现代化离不开它。”然后就看着读字，分析字形，练习组词、说话。还有讲12课“你长大了干什么？”我让学生们看着一幅很大的图，在第一课时教学中，先从孩子们喜欢看的拖拉机、飞机、炼钢工人讲起，指导孩子们看图，重点突出本课时要学的字词。
  除了注意教材的特点，我还结合学生的实际情况备课。如对本课字词哪些学生自己可以理解，哪些掌握起来难度大，哪几个学生学起来有困难，都要在备课时考虑到，做到心中有数，有的放矢地教学。还要准备好生字卡片、小黑板、挂图等有关教具，一学期我写字词卡片300多张。