河东区图书馆

在教学中，将现代教育技术的开发与应用作为美术教学中实施素质教育的突破口，大胆尝试CAI软件在教学中的应用，并以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境，拓展学生想象的空间，构建起新型的教学模式。促进美术课堂教学效果的提高，就成为需要探索的一个课题。
  学生兴趣产生于对新鲜事物的独特形式的刺激，这时沉睡的思维机制被激活、唤醒，取而代之的是对新事物的探究和发现。课件在较短的时间内向学生提供丰富的感性材料，使学生的思维变得活跃，思路变得开阔，学生凭借感性材料迅速发挥想象，有效地培养了创新能力，从而满足了自身的好奇心。学生学习氛围的活跃，使美术课堂传统意义上的教师范画被赋予了现代技术新的生命力。
  利用多媒体教学能够打破时空的制约，并具有信息量大，图象清晰，转换速度快，可控制播放等优点。将教学内容的难点制成多幅课件，使学习内容变得容易被学生所接受和理解，能够提高学生学习的效果。这样，学生们的多种感官接受刺激，活跃了思维，拓展了学生的空间想象力，加深了学生对创作画构图过程的理解，大大化解了学生对创作画面的难度，变难为易。我们目前的学校教育对学生的大胆质疑，想象力和创造力的培养是远远不够的。学生从入学的第一天起就受到了被动式的教育，老师唱主角，学生习惯于让老师牵着鼻子走。长期在这种教学方法的桎梏下，学生缺乏自由想象的机会，也就不会产生创造的激情。我们常说：“给学生一个发展的空间”。这句话真正做到实在不容易。在教学中利用多媒体技术的“声色兼备，动静结合”能打破学生固有的“思维定势”，使学生积极思考、敢想敢说、大胆提出不同见解，促进了学生的创新潜能。
  多媒体技术带来了不同领域的知识信息的交叉、融合、互补和泛化，是媒体技术打破了学生的固定思维模式，为学生的想象创作插上放飞的翅膀，为学生营造了一个和谐、平等、友好、带有竞争性的学习氛围。
  根据课程的内容设计软件，为学生创设情境，让学生入境生情，能使学生在绘画课中真正体会到画面所蕴涵的思想感情，潜移默化地提高他们爱护大自然的教育。
  总之，在美术教学中运用现代教育技术，不仅可以调动学生学习的积极性，而且引导学生用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心灵去体会，用手去创作画面的能力，促使学生积极主动地参与学习，有利于提高课堂教学效果，有利于提高美术课教学质量。