河东区图书馆

艾尔丝博士认为，7岁以前人脑像一部感觉处理机，对外界事物的感觉主要来自感觉印象。孩子在这段期间内，经常动个不停忙于寻找感觉刺激，很少用大脑去思考问题，所以这段时间是他们的感觉运动发展期。孩子们在此期间内，如能通过适当的活动，获得感觉运动的经验，对日后读书写字等认知学习，保持情绪稳定，以及适应环境所需具备的感觉综合能力，将有极大的帮助。
  孩子在8岁以前，神经的可塑性最高。父母应把握时机，在此期间发掘并保护孩子脑功能的优势。采取的方法有：
  一、触觉方面
  1、多爱抚孩子：情绪稳定及人际关系的建立，均有赖于安定的触觉系统，而爱抚是促进触觉系统，造成安定的有效方法。
  2、提供干净、自由的游戏空间：让孩子能在地上自由爬行及接触周围物品，别老把婴儿放在学步车或婴儿车内，使其丧失爬行及用手触摸环境的机会。
  3、对触觉防御过当的孩子，父母可以在他们洗脸、洗澡或睡觉前，以手或软的毛巾、轻缓地触压或按摩孩子的手、脚或背部。
  4、对触觉迟钝的孩子，父母一方面可用软毛刷刷孩子的手心、手臂及腿部，以唤醒其触摸玩具，让他在玩耍中，不知不觉地增进识别能力。
  5、对触觉过分依赖的孩子，父母处理时要谨慎。一般这种孩子通常有吸吮奶嘴，手指或手帕的习惯，父母不要采用高压或恐吓的方式来纠正这些习惯，而应该先适度地满足孩子对触觉的需要，加强亲子间的关系，使孩子有安全感，在此前提下，再要求他们逐渐改掉这些习惯。
  二、前庭平衡方面
  1、善于用摇篮。
  2、多提供骑木马、坐电动玩具、滑滑梯、荡秋千，跳弹簧垫等活动。如果孩子前庭抑制功能不良，易出现头晕等，只要适度加强保护，并给予心理上的支持。
  三、肌肉关节动觉方面
  需重视孩子的运动，孩子玩弄或咬自己的手、脚，摔东西、敲打玩具，搬弄桌椅或爬上爬下都是在从事有益的活动，因此，父母千万不要为了避免事后收拾麻烦，或怕孩子遭到任何一点小碰伤，就全面禁止孩子活动，而应以积极的态度，使孩子得到适当的活动。
  四、精细动作方面
  1、在婴幼期要提供孩子丰富的触觉刺激。
  2、给孩子适度独立的机会。
  3、在上小学前，家长应适度让孩子有许多涂鸦、剪贴、捏泥巴和粘土、扣钮扣、握笔，做简单家务事的机会。
  五、视知觉方面
  1、丰富婴幼儿期的视觉刺激。
  2、提供有益的视知觉玩具，积木分类，卡迪配对，走迷津，玩拼图等。
  六、听知觉方面
  1、对听知觉辨别能力差的孩子，可多训练孩子闭目倾听环境中的声音，或让他们带上耳机听故事录音带，以提高他们对声音的敏感度。
  2、对听知觉过滤能力差的孩子，消极的作法是，在孩子学习的场所，控制不必要的噪音；积极的作法是，在背景音乐的环境中训练他们注意倾听，并辨别主题声音。
  3、对听觉记忆能力不佳的孩子，可带孩子多做“听命令做动作”、“听指示画图”、“复诵数列”或“朗读文章”的游戏，让他们学习并将所听到的话，有组织地储存在脑中，然后再将这些知觉印象，有条理地运用到日常生活上。