泰达图书馆

〔简况〕 2011年，开发区有各级各类教育机构25所。学前教育机构8所，其中：公办幼儿园4所，国有民办幼儿园2所，民办幼儿园1所；公办中小学6所，其中：公办完全小学2所，公办完全中学2所，十二年一贯制学校2所（公办民办学校各1所）。民办职业高中1所。高等学校4所，其中高等职业学院2所，普通高等学校2所。成人社区教育1所。民办非学历教育机构5家。共有学生近37000人，其中学前幼儿1800余名，中小学生约7200名，高等教育学生约26000名，外籍学生约800名。
  开发区共有教职工2500余名，其中专任教师1900余名。高等教育有教职工1500余名，其中专任教师1100余名。学前教育有教职工399名，其中专任教师192名。中小学有教职工620名，其中专任教师536名。全区有特级教师13名，高级教师127名，占全区专任教师的24％。研究生以上学历的教师67人，占全区专任教师的13％。本科学历的教师459人，占全区专任教师的86％。
  （杜鹏）
  〔教育经费收入与支出〕 2011年，开发区基础教育财政投入1.71亿元，支出1.75亿元。经费采取收支两条线管理，行政事业性收费（高中阶段学费）均上交区财政。
  （杜鹏）
  〔义务教育通过现代化评估验收〕 2011年10月18日—20日，市政府督查组经过评估验收，认定开发区全部义务教育学校通过现代化达标评估验收。投入6700余万元用于改善学校办学条件和环境。一是投资1700万元启动学校硬件设备设施提升工程，为每位一线教师更换、配置笔记本电脑，为每个班级配置投影仪和实物投影设备，补齐800项16万件教学仪器设备，新购置12万册图书等。投资2700万元对公办中小学校舍进行安全检测、维修、粉刷。投资1000万元重新翻新中小学校体育场馆塑胶地面。投资1300多万元用于学校安全防范。学校管理精细化程度、教学质量进一步提升。多次邀请市教委副巡视员、国家级督学指导工作。各校多次开展模拟评估检查工作。各校与兄弟区县开展大课间活动互比互评，组织学校教师外出走访、学习等。开展两个轮次教学质量提升活动，抽取常态课100余节，基本消除教学C课。
  （杜鹏）
  〔教育设施建设〕 2011年，开发区在建、完成一批教育项目。主要有：管委会批准3500平方米土地，重建泰达保育院。国际学校改扩建一期工程完成60％，3号教学楼、食堂、体育馆完成主体结构建设（含二次结构砌筑），综合楼完成一次主体结构建设。占地2.1万平方米枫叶学校初小校区投入使用，枫叶教育集团天津教育园区初具规模。位于天保金海岸生活住宅区内占地2.1万平方米的第三小学和占地4500平方米的第七幼儿园开工建设。开发区国际学校天津分校二期工程完工并投入使用。
  （杜鹏）
  〔教育水平提升〕 2011年，开发区高考上线率进一步提升，一本上线率52％，比上年增长6％；二本上线率75%,比上年增长5%；600分以上考生35人，增长近1倍。文科平均分500.4分,高出市平均分76.5分;理科平均分501.9分,高出市平均分47.94分。开发区第一中学齐以“优秀学生”身份被保送清华大学，为滨海新区第一个保送清华大学的学生，也是我市首次以“优秀学生”身份保送清华大学的学生。中考平均分比全市高75.8分，英语成绩比全市平均分高20分。按市教委要求实施优质高中招生指标定向分配，制定开发区《定向分配办法》，获得资格的36名学生未使用线下20分录取政策,全部考入第一中学。
  （杜鹏）
  〔民办教育多元化〕 2011年,开发区民办教育进一步优化。泰达枫叶学校办学规模不断扩大，由建校不足200名学生，发展到2011年的2000余名学生。是年，首届50名高中毕业生获得29所国外大学122份录取通知书，60%以上学生被世界排名前一百位的大学录取，直接进入本科大学的占80%,累计获得奖学金57万元。泰达足球学校获全国U19锦标赛冠军，6名学生赴葡萄牙培训一年（全国仅100名），3名学生入选国家青年足球队。奥星小哈佛幼儿园、布朗幼儿园、启明幼儿园等民办机构有效充实开发区的教育资源，且突出区域办学特色。
  （杜鹏）
  〔健全教育管理机制〕 2011年，开发区教育管理机制进一步健全。公办幼教系统人事选拔、教职员工重组、固定资产独立、账目分设等工作协调推动。学前教育至高职教育有6个教育改革试点项目获市教委批准先行先试。确定职业技术学院为区属事业单位，实行企业化管理，学院资产得到妥善处理。国际学校天津分校体制、资产关系问题得到妥善解决。国际学校天津分校二期工程顺利竣工，分校管理走上正轨。
  （杜鹏）
  〔教科研工作〕 2011年，开发区教育系统以深化课堂教学改革，提高课堂教学质量和效益为突破口，开展“基于课堂观察提升教学有效性的机制研究”，取得二项成果。一是深化与拓宽课堂教学观察量表，形成科学的课堂教学评价标准。二是构建基于课堂教学观察的听评课模式。通过指向合作的课堂教学观察模式、指向改进的课堂教学模式、指向评价的课堂教学模式的研究实践，提升课堂教学的有效性，创新以课堂教学观察技术为工具的区本、校本教研模式。此项成果在天津市第5届基础教育教学成果奖评比活动中获二等奖。课题组周兴文、高华、朱行建撰写的《课堂教学评价：基于课堂教学观察的视角》刊登在天津教科院学报第3期；天津教育报记者与中心课题组合作撰写的《基于课堂教学听评模式一开发区中小学听评课模式的改革纪实》刊登在《天津教育报》。
  开发区以“天津开发区地方课程资源的开发与实施研究”为题申报天津市“十二五”教育科研课题。编写区本课程《我的家乡——泰达》（暂定名），让开发区中小学生了解泰达创业史。
  加强学校教科研管理。制定《开发区区级课题中期检查活动实施方案》、《开发区中小学教科研课题奖励与资助办法》，建立健全课题立项、中期推动、结题评审工作。对36项区级课题进行中期检查推进。
  做好“天津市中小学现代化建设达标工程”迎检工作。制定《关于开发区中小学现代化建设达标迎检工作提升A课率教学展示月活动方案》和“课堂教学评价表”。采取全面与重点听课两种方式，累计听课368节次，覆盖率占专职教师课的70%、新任职教师课的100%。
  利用相关学术机构举办学术活动。在天津市教育学会组织的“青年校长、教师学术论坛”、“第9届全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛”、“2011年天津市小学信息技术课程整合优质课评选活动”、“天津市教研教改双优课评选活动”等学术交流活动中，共获得市级以上一等奖6人次、二等奖5人次、三等奖3人次。举办天津开发区、广州开发区青年教师学术论坛活动，研究同课异构，两地区4对老师同上一节课，两地教研员同评一节课，共同分享教学研究的成果。
  加强骨干教师队伍建设。制定《开发区兼职教研员管理办法》和《开发区兼职教研员工作手册》（修订版）。组织开展“开发区中小学学科带头人和骨干教师教学展示月”活动，以提高课堂教学有效性和课程整合为主题，总结12个教学案例。为培养教坛新秀，制定《开发区中小学教坛新秀培养计划》。11月，组织开展以“信息技术与课程整合”为主题的教学展示活动，对9名教坛新秀的展示课进行教学观察。
  继续利用“名师大讲堂”，邀请全国各地11位知名专家学者来区内讲学，课题“课堂观察”1910人次参加。
  继续编辑出版《泰达教育研究》刊物，交流教育教学成果，探索教育教学规律。
  2011年，开发区有233人次在市级以上教学论文评比中获奖，其中获得全国一等奖的论文6篇，获得市级一等奖以上的论文55篇。在天津市第5届基础教育教学成果奖评选中，开发区教育促进中心申报的“基于课堂观察的提升教学有效性的机制研究”获二等奖；开发区第一中学、第二小学获三等奖。在天津市第13届教研教改成果评选中，开发区获一等奖1篇、二等奖19篇、三等奖49篇，均创开发区历年评选中的最好成绩。
  （刘晓静）
  〔考试工作〕2011年，开发区教育部门加强对教学过程的质量监控，发挥考试的功能，在义务教育阶段的关键年级和关键学科组织开展学业水平监测。
  2011年5月23日，组织完成2011年初中学业水平考查。制定《2011年天津市初中毕业生学业考查开发区考区考务工作实施方案》。八年级考生654人，九年级考生542人，共计4个学科2392人。
  2011年6月25日～26日，组织完成2011年初中学业水平考试。九年级考生542人（包括蓝印户口78人），实考522人，共计6学科3200人。
  2011年9月23日，配合天津市教育考试院组织2011年初中生入学水平基线测试，4所中学7年级语、数、英3个学科2013人次参加。这是构建义务教育阶段质量监测和评估体系的有益尝试。
  2011年9月30日，配合滨海新区教育局组织2011年开发区义务教育学业水平测试。选拔12名教师参加命题。组织4所中小学9年级、5年级6个学科600人次参考。
  （刘晓静）